司马光砸瓮、大羿射日,和你当年学的不一样了?
最近,话题#辅导不了孩子的语文了#在一些平台引起热议。一些视频称,语文教材的部分内容出现了所谓的“颠覆性修改”
。比如类似这样的视频:
什么羿射日?”脱口而出“后羿”?
错!答案是“大羿射日”!
凿壁什么光?” 秒答“偷光”?
错!正确答案是“借光”!
掩耳盗什么?” 犹豫半天不敢说“铃”?
果然,答案是“盗钟”!
“司马光砸什么?”
“缸啊”!结果,课本写着“砸瓮”!
连岳飞背上刺的字,都不是耳熟能详的“精忠报国”,而是“尽忠报国”!
好家伙!网友直呼“震碎认知”“一题不会”“这还怎么辅导娃?” 难道我们从小背到大的成语典故,教材真给“颠覆”了?
记者查证了现行部编语文教材,并咨询了多位一线小学语文老师。
结论是:所谓“颠覆性修改”,大多是自媒体的夸张!教材在保留大众约定俗成用语的基础上,对一些表述进行了更为严谨、规范的微调。
南京师范大学附属小学仙鹤门分校语文教师 施玉洁:
就拿 “掩耳盗钟” 和 “掩耳盗铃”
来说,这个成语的原典出自《吕氏春秋.自知》,原文里写的确实是盗钟。后来因为钟和铃形制相近,在民间流传中慢慢变成了
“盗铃”。不过教材里还是保留了 “盗钟”
的原始出处说明,教学的时候我们会把两种表述都提一提,还会对比《吕氏春秋》原文和后世的演变,让学生明白语言在传播过程中是会变化的,理解成语的流变过程。
“司母戊鼎” 改成 “后母戊鼎”,这是考古学界根据青铜器铭文研究做出的正式修订,“后” 字在商代有 “君主” 的意思,2011
年之后就统一编入教材了。这种修改体现了学术的进步,我们教的时候会给学生讲清楚更名的原因,免得他们混淆。
还有 “凿壁偷光” 和
“借光”。教学中我们更看重让学生学习主人公匡衡的勤学精神,不会太纠结动词的差异,但也会引导他们关注古籍原文。
“后羿射日”在现行语文教材中,确已改为\"羿射九日\",这是为了区分不同时期的历史人物:...


