“最像大学的中学”,如何改革?
北大附中的教育改革还在延续吗?
这所一度被视为“改革先锋”的中学曾有过很多标签:选课制、走班制、书院制、“最像大学的中学”……有观察者认为北大附中的改革是一场“乌托邦实验”,另一些观点则认为北大附中进行的基础教育探索,在国内具有重大的现实意义。
2022年3月,北大附中迎来了新任校长马玉国。他曾任北京大学化学与分子工程学院教授、党委书记,长期从事高校教育和科研工作。但从大学学者转型为中学管理者,这一赛道的跨越相当大。
在新校长任命会上,马玉国说,北大附中校长这一岗位“任务艰巨、责任重大”。三年半以后,他坦言,目前,北大附中已初步在基于学生兴趣的自由探索与升学考试之间找到了一个更好的平衡点。
马玉国是一个典型的理科学者,他更关注现实及制约现实的条件,并思考在此基础上如何找到最优的“解题思路”。他反复强调,改革的形式不重要,重要的是学生究竟能从高中三年获得哪些成长。
2025年10月12日,北大附中迎来了65岁生日。一直以来,北大附中都是观察中国基础教育的重要样本,在校庆之际,北京大学副教务长、北大附中校长马玉国接受了《中国新闻周刊》的专访。
北大附中校长马玉国
“高中不是终点”
《中国新闻周刊》:接任北大附中校长前,你一直在大学工作。从“大学赛道”转换到“中学赛道”,最大的挑战是什么?
马玉国:自2005年回国到2022年,这17年我都在北京大学工作。从大学来到中学,意味着要彻底离开自己的舒适区,迎接全新的挑战。特别是担任北大附中这样一所有独特风格的中学的校长,责任重大,压力也很大。
不过,可能因为我是理科出身,我始终相信规律,基础教育也有自己的发展规律要去遵循。对中学而言,每所学校的初始条件不同,后续选择的发展路径也自然会有差别。而且,进入高中的每个孩子背后都有不同家庭的影子。针对个体间的差异,学校要尽量进行个性化的培养与引导。尊重学生的个性与意愿,一直是北大附中的传统。...
